Walter Oliva

Experto en Método Singapur dicta clase a niños de Colegio Dagoberto Godoy

WOliva — Mon, 25 Oct 2010 13:00:42 +0000

En el marco del lanzamiento de la Red Educacional Crecemos, el doctor Yeap Ban Har demostró, por medio de una clase en aula a alumnos de segundo básico, la enseñanza de la matemática a partir del Modelo Pedagógico de Singapur.

En su discurso inaugural, el gerente general Walter Oliva Munizaga señaló que desde abril, y pese a su alto costo en los materiales y al perfeccionamiento de los profesores, la Red decidió invertir en el innovador sistema que se ha hecho famoso en el mundo por su didáctica simple y los significativos logros académicos y cognitivos que provoca en los estudiantes.

Al evento –realizado el 27 de septiembre en el Colegio Dagoberto Godoy de El Bosque- concurrieron autoridades políticas y educacionales, así como representantes de los 8 colegios que integran la Red Educacional Crecemos.

Alrededor de 250 personas pudieron observar la clase por medio de un circuito cerrado de televisión. Terminada la sesión, el doctor en Educación Matemática y profesor del Instituto Nacional de Educación de la Universidad Tecnológica de Singapur, Yeap Ban Har, aclaró personalmente las dudas de los asistentes.

Colegios de la RedTDG lograron una vez más destacados puntajes en la prueba SIMCE

WOliva — Wed, 25 Aug 2010 04:36:17 +0000

Los resultados de la medición de 2009, que consideraron Cuarto y Octavo Básico, demostraron el gran trabajo que realiza cada uno de los ocho establecimientos de la red, con resultados sobre la media nacional y logros de más de 300 puntos en algunos subsectores.En 2010 el Sistema de Medición de la Calidad de la Educación, SIMCE, cumple 25 años. En tanto, en la medición de 2009 por primera vez todos los establecimientos de la red fueron evaluados, al considerarse a los alumnos de los Colegios Santiago de Lampa y Emprendedores, que abrieron sus puertas en 2008 y 2009, respectivamente.
Con el compromiso de entregar una educación de calidad que brinde mejores oportunidades a sus estudiantes, la RedTDG trabaja día a día para obtener destacados resultados en todos sus centros, como los puntajes que año tras año alcanza el Colegio Santiago, de La Florida, el cual se ubicó tanto en Cuarto como en Octavo Básico en el Nivel Avanzado, superando los 300 puntos en el subsector de Comprensión del Medio Natural de Cuarto Básico.
Junto al centro educacional de La Florida, el Colegio Santiago de Quilicura también se situó, con el subsector de Lenguaje y Comunicación, entre el 39 por ciento de establecimientos que alcanza el Nivel avanzado, o sea que superan los 281 puntos. Todos los colegios de la RedTDG este año en Cuarto Básico se encuentran en Nivel Intermedio o Avanzado. En este nivel destacaron el Colegio Santiago de Pudahuel, que subió 20 puntos en el subsector de Comprensión del Medio Natural y el Colegio Santiago de Quilicura que mejoró en 20 puntos los resultados de la medición de 2008 en Matemática y en 11 puntos la medición de 2007 en Comprensión del Medio Natural. También, el Colegio Santiago Emprendedores, de San Bernardo, que debutó en el Simce obtuvo resultados meritorios: En Lenguaje y Comunicación 270 puntos, en Matemática 268, y en Comprensión del Medio Natural 261.
En Octavo Básico, destacó el trabajo que realizó el Colegio Santiago, de Pudahuel, que experimentó alzas en Lenguaje y Comunicación, donde obtuvo 265 puntos, 14 más que el año anterior; en Matemáticas 272, 13 puntos más. Pero sin duda, los 27 puntos que subió en Matemática el Colegio Santiago, de Quilicura, y que lo ubican en Nivel Intermedio fue la mejora más importante de dicho ciclo.
Sin duda, queda mucho por hacer; sin embargo, el esfuerzo de los profesores y directivos de cada uno de los colegios de la red, y el compromiso de los padres y de los mismos alumnos se ve reflejado en los resultados que alcanza año a año la red, como en esta oportunidad, donde en Cuarto Básico en casi todas las áreas evaluadas se superó la media nacional, de 262 puntos en Lenguaje y Comunicación, 253 en Matemática; y 256 en Comprensión del Medio Natural. Mientras que en Octavo Básico ocurrió similar situación.

Resultados por colegio

Colegio Dagoberto Godoy, La Granja

→ Lenguaje y Comunicación

Cuarto Básico: 277 (Mantiene) **
Octavo Básico: 268 (Mantiene) *

→ Matemática

Cuarto Básico: 273 (Bajó 9) **

Octavo Básico: 286 (Mantiene) *

→ Comprensión del Medio Natural

Cuarto Básico: 280 (Mantiene) *

→ Estudio y comprensión de la Naturaleza

Octavo Básico: 270 (Mantiene) *

→ Estudio y Comprensión de la Sociedad

Octavo Básico: 252 (Mantiene) *

Colegio Dagoberto Godoy, El Bosque

→ Lenguaje y Comunicación

Cuarto Básico: 259 (Mantiene) **

Octavo Básico: 249 (Bajó 19) *

→ Matemática

Cuarto Básico: 262 (Subió 15) **

Octavo Básico: 259 (Bajó 11) *

→ Comprensión del Medio Natural

Cuarto Básico: 273 (Subió 14) *

→ Estudio y comprensión de la Naturaleza

Octavo Básico: 256 (Mantiene) *

→ Estudio y Comprensión de la Sociedad

Octavo Básico: 246 (Mantiene) *

Colegio Dagoberto Godoy, Lo Prado

→ Lenguaje y Comunicación

Cuarto Básico: 267 (Bajó 23) **

Octavo Básico: 265 (Mantiene) *

→ Matemática 270

Cuarto Básico: (Bajó 19) **

Octavo Básico: 273 (Mantiene) *

→ Comprensión del Medio Natural

Cuarto Básico: 278 (Subió 10) *

→ Estudio y comprensión de la Naturaleza

Octavo Básico: 272 (Mantiene) *

→ Estudio y Comprensión de la Sociedad

Octavo Básico: 252 (Mantiene) *

Colegio Santiago, La Florida

→ Lenguaje y Comunicación

Cuarto Básico: 290 (Mantiene) **

Octavo Básico: 284 (Mantiene) *

→ Matemática

Cuarto Básico: 299 (Subió 14) **

Octavo Básico: 291 (Mantiene) *

→ Comprensión del Medio Natural

Cuarto Básico: 303 (Subió 33) *

→ Estudio y comprensión de la Naturaleza

Octavo Básico: 290 (Mantiene) *

→ Estudio y Comprensión de la Sociedad

Octavo Básico: 269 (Mantiene) *

Colegio Santiago, Pudahuel

→ Lenguaje y Comunicación

Cuarto Básico: 277 (Bajó 11) **

Octavo Básico: 265 (Subió 14) *

→ Matemática

Cuarto Básico: 272 (Mantiene) **

Octavo Básico: 272 (Subió 13) *

→ Comprensión del Medio Natural

Cuarto Básico: 275 (Subió 20) *

→ Estudio y comprensión de la Naturaleza

Octavo Básico: 272 (Mantiene) *

→ Estudio y Comprensión de la Sociedad

Octavo Básico: 250 (Mantiene) *

Colegio Santiago, Quilicura

→ Lenguaje y Comunicación

Cuarto Básico: 284 (Mantiene) **

Octavo Básico: 250 (Bajó 16) *

→ Matemática

Cuarto Básico: 279 (Subió 20) **

Octavo Básico: 279 (Subió 27) *

→ Comprensión del Medio Natural

Cuarto Básico: 274 (Subió 11) *

→ Estudio y comprensión de la Naturaleza

Octavo Básico: 271 (Mantiene) *

→ Estudio y Comprensión de la Sociedad

Octavo Básico: 252 (Mantiene) *

Colegio Santiago, Lampa

→ Lenguaje y Comunicación

Cuarto Básico: 257 ***

Octavo Básico: 264 ***

→ Matemática

Cuarto Básico: 247 ***

Octavo Básico: 271 ***

→ Comprensión del Medio Natural

Cuarto Básico: 274 ***

→ Estudio y comprensión de la Naturaleza

Octavo Básico: 266 ***

→ Estudio y Comprensión de la Sociedad

Octavo Básico: 268 ***

Colegio Santiago Emprendedores

→ Lenguaje y Comunicación

Cuarto Básico: 270 ***

Octavo Básico: 263 ***

→ Matemática

Cuarto Básico: 268 ***

Octavo Básico: 272 ***

→ Comprensión del Medio Natural

Cuarto Básico: 261 ***

→ Estudio y comprensión de la Naturaleza

Octavo Básico: 249 ***

→ Estudio y Comprensión de la Sociedad

Octavo Básico: 247

Equipos de gestión de los colegios conocieron proyecto de la Red Crecemos.

WOliva — Wed, 25 Aug 2010 04:29:52 +0000

La jornada, que se inició a las 12:00 horas, fue el primer hito de una serie de actos para conocer los alcances de esta nueva institucionalidad que acogerá a los establecimientos de la red educacional.En abril llegó a los ocho colegios de la Red Crecemos la agenda 2010 y con ella un anticipo de su imagen. El viernes 13 de agosto se dio un paso fundamental, ya que todos los equipos de gestión de los establecimientos se reunieron en ProClub, donde se les presentó formalmente esta nueva institucionalidad y su plan estratégico, que proyecta una red más participativa, con estándares más altos y mejores resultados.

A la jornada, que se inició a las 12:00, asistieron en distintos momentos los sostenedores, Aurelia Munizaga y Walter Oliva. Además, el gerente de gestión escolar, Alex Castillo, expuso en detalle los alcances, proyectos, metas y anhelos que se han planteado.
El 2010 es un año especialmente importante para la Red, ya que por un lado el bicentenario de la independencia nacional nos pone en un ambiente de celebración, y, por otro, el Colegio Dagoberto Godoy, de La Granja ⎯que fue el primer establecimiento de la corporación⎯, cumple 40 años.
Este marco propició el nacimiento de una gran red, con la misión de lograr educación preescolar y escolar de calidad que maximice oportunidades de aprender en un contexto valórico cristiano. Así, esta nueva institución acoge las demandas de la educación actual con la experiencia y tradición de los colegios que la integran, proyectándose como un referente de resultados y gestión escolar.

Programa de Física Itinerante llega al Colegio Santiago, de Pudahuel

WOliva — Wed, 25 Aug 2010 04:23:29 +0000

Un grupo de estudiantes de Cuarto año de Astronomía de la Universidad Católica visitaron el establecimiento el jueves 29 de julio, oportunidad en que mostraron experiencias cotidianas de la Física para que los alumnos se acerquen a esta disciplina desde otra mirada.Para los alumnos del Colegio Santiago, de Pudahuel, la mañana del jueves 29 de julio fue diferente, ya que un grupo de estudiantes de Astronomía de la Universidad Católica visitó el establecimiento con el propósito de acercar la Física a los escolares desde una mirada cotidiana, en el marco de su programa de Física Itinerante.
Primero se realizó una entretenida presentación en el laboratorio de Ciencias del colegio, en que los alumnos pudieron conocer y preguntar sobre algunos fenómenos físicos. “¿Cómo puede una persona sostener una rueda tan pesada con un sólo dedo?’, ¿cómo es posible que un soplador sostenga en el aire un trozo de cartón?, ¿por qué una lata con agua caliente en su interior es destrozada al pasarla al agua fría?”, eran algunos de los cuestionamientos que hicieron los estudiantes, quienes fueron testigos de que la física es mucho más que ecuaciones en un pizarrón.
Luego, en uno de los recreos, se realizó en el patio central el lanzamiento del “Water Rocket” frente a todos los estudiantes del establecimiento, quienes pudieron apreciar que con tan sólo un poco de agua, un bombín y una botella de plástico se pueden hacer maravillas.
Según comentaron en su sitio Web los universitarios, fue un gran día para los escolares, un gran día para el grupo Física Itinerante y un gran día para la ciencia. También agradecieron al colegio por su cordialidad y excelente disposición con el grupo: “En especial, le enviamos un gran saludo a la profesora Norma Albornoz, quien estuvo preocupada de cada detalle en todo momento”.

Colegios de la Red participan en Olimpiadas Matemática

WOliva — Wed, 25 Aug 2010 04:18:14 +0000

El jueves 12 de agosto se llevó a cabo la competencia de la Primera Categoría, que incluye alumnos de Tercero y Cuarto Básico, en el Colegio Santiago, de Quilicura.Con representantes de casi todos los establecimientos de la Red, a las 10:00 horas del jueves 12 de agosto en el Colegio Santiago, de Quilicura, se iniciaron las Olimpiadas de Matemática 2010. En la oportunidad, compitieron alumnos de Tercero y Cuarto Básico, de la Primera Categoría.
Los estudiantes participaron en forma individual y por equipos. Se formularon cinco preguntas a cada uno, las cuales se evaluaron en función del tiempo (teniendo 10 minutos como máximo) y la calidad de las respuestas presentadas por él o los alumnos. De modo que los ganadores se determinaron según un ranking que consideró dichos factores. En tanto, el jurado, integrado por Verónica Tirado, Ingebor León y Marcela Valdés, dio como ganador de la categoría, tanto por la participación individual como grupal, al Colegio Santiago, de La Florida.

Ganadores
Participación Individual
3º Básicos
1er lugar | Paz Román del Colegio Santiago, de La Florida
2do lugar | Elias Rojas del Colegio Dagoberto Godoy, de La Granja; y Matías Díaz del Colegio Dagoberto Godoy, de Lo Prado
3er lugar | Kevin Belmar del Colegio Santiago Emprendedores; Saray Burgos del Colegio Dagoberto Godoy, de El Bosque; y Pía Olivera del Colegio Santiago, de Quilicura
4º Básicos
1er lugar | Oscar Quiroga del Colegio Santiago, de La Florida.
2do lugar | Amalia Tapia de Colegio Santiago, de Pudahuel; y Catalina Guerrero del Colegio Dagoberto Godoy, de El Bosque
3er lugar | Emilio León del Colegio Santiago, de Quilicura

Participación Grupal
3º Básicos
1er lugar | Agustín Avilés, Paz Román y Adolfo Leiva del Colegio Santiago, La Florida
2do lugar | Sofía Castillo, Matías Díaz y Valentina Aguirre del Colegio Dagoberto Godoy, de Lo Prado
3er lugar | Allen Martínez, Kevin Zúñiga, Daniela Navarrete del Colegio Dagoberto Godoy, de El Bosque
4º Básico
1er lugar | Amaro Navarrete, Javiera Alarcón y Emilio León del Colegio Santiago, de Quilicura.
2do lugar | Rolando Silva, Luis Lizama y José Yauyo del Colegio Santiago, de Pudahuel.
3er lugar | Valentina Peña, Geraldine Sigler y Javier Canelo, del Colegio Dagoberto Godoy, de El Bosque

La Olimpiadas continúan este jueves 19 de agosto en el Colegio Santiago, de Quilicura, con la participación de los alumnos de Quinto a Octavo Básico (Segunda Categoría) y el viernes 20 en el Colegio Dagoberto Godoy, de Lo Prado, con los estudiantes de Enseñanza Media (Tercera Categoría).

Esta es la máquina que liberará a los mineros.

WOliva — Wed, 25 Aug 2010 04:09:28 +0000

Se trata de la Raisebore Strata 950, que llegó ayer a la mina San José. Con ella, se cree que el riesgo de derrumbe es mínimo. Permitirá construir una chimenea en forma vertical hasta el sitio donde fueron contactadosEl ingeniero en minas Enés Zepeda, director de la Federación de Sindicatos, Supervisores y Profesionales de Codelco (Fesuc), aseguró que de todas las alternativas para liberar a los 33 mineros, la más viable es la tecnología Raisebore.

Según publican hoy los medios locales, dicha tecnología es la “más amigable” y permite construir una chimenea en forma vertical hasta el sitio donde fueron contactados el domingo.

Según explicó, para realizar esta labor se requiere un agujero “piloto” de unos 40 centímetros de diámetro hasta el fondo del yacimiento, con el fin de enviar “la cabeza de perforación amplia desde la superficie”.

Allí los propios mineros atrapados deberían armar dicha pieza, para que el escariador empiece a perforar hacia arriba por el agujero piloto hasta llegar a los equipos de rescate.

Zepeda dijo que para este trabajo se requiere mover más de mil toneladas de perforación, que dadas las condiciones de la zona no se necesitaría revestimiento y que el riesgo de derrumbe es mínimo.

La NASA ofrece su ayuda en el rescate de los 33 mineros chilenos

WOliva — Wed, 25 Aug 2010 04:00:50 +0000

La Agencia Espacial Estadounidense (NASA) le ha ofrecido su ayuda a las autoridades chilenas para colaborar en el rescate de los 33 mineros que permanecen atrapados desde el pasado día 5 de agosto en una mina del norte del país a consecuencia de un derrumbe.“La NASA está dispuesta a proveer la colaboración que sea solicitada”, indicó una fuente de la agencia espacial estadounidense citada por el diario local ‘El Mercurio’.

Esta fuente confirmó que el Gobierno chileno pidió ayuda a la NASA a través del Departamento de Estado norteamericano con el objetivo de proveer “asistencia técnica relacionada con las actividades de investigaciones científicas en biología que puedan ser de utilidad en la situación actual”.

Anteriormente el ministro de Salud chileno, Jaime Mañalich, afirmó que se le había pedido ayuda a la NASA debido a que las condiciones de confinamiento de los mineros se asemejan a las que han de soportar los astronautas cuando están en el espacio.

Según Mañalich, la petición de colaboración a la NASA se centraría en la alimentación de los mineros, a los que se les suministrará alimentos condensados ricos en proteínas.

Los mineros se encuentran actualmente en un refugio subterráneo situado a unos 700 metros de profundidad, y se espera que las labores de rescate duren al menos tres meses.

NO HACERSE DEMASIADAS ILUSIONES

Por su parte, el antiguo astronauta de la NASA Jerry Linenger, que en 1997 sobrevivió a un incendio y a las duras condiciones de vida de la estación espacial rusa MIR, sostuvo en declaraciones a Reuters que el peor error que pueden cometer los mineros es ser demasiado optimistas.

“El mayor error que se puede cometer ahora mismo es hacerse demasiadas ilusiones (…) En mi caso, saber que la lanzadera espacial (que le devolvería a la Tierra) llegaría en tres meses fue suficiente. Psicológicamente, uno necesita saber cuándo acabará todo”, afirmó el ex astronauta.

“La clave es no decirte a tí mismo que la situación va a durar dos meses o si va a durar cuatro. Puedes ajustarte a largos plazos en la medida de que no tengas que reformular luego estas expectativas. Uno tiene un aguante limitado”, añadió Linenger.

El antiguo astronauta afirmó que el hecho de que los mineros ya se hayan enfrentado antes a dificultades, que dispongan de agua y que estén racionando la poca comida de que disponen es señal de que se hallan en el buen camino.

Alumna del Colegio Santiago, de Lampa, viajó a Singapur a competir en los Juegos Olímpicos de la Juventud.

WOliva — Wed, 25 Aug 2010 03:34:49 +0000

Melisa Rodríguez, de Primero Medio A, es parte de la delegación de 18 jugadoras de fútbol femenino Sub 15 que participará en dicho torneo y en el debut de ayer anotó el gol que definió el partido a favor de Chile ante Trinidad y Tobago.Todo el Colegio Santiago, de Lampa, por estos días está convertido en la barra de la selección femenina de fútbol sub 15, en la cual juega la alumna de Primero Medio A Melisa Rodríguez González. La delegación integrada por 18 jugadoras, y que dirige el técnico Rodrigo Valdés, viajó a Singapur para competir en los Juegos Olímpicos de la Juventud, que se realizan entre el 09 y el 24 de agosto.
Melisa actúa de centrodelantero y su nominación se debe al buen desempeño que ha tenido en su Club Everton de Viña del Mar, ciudad a la que viaja todos los fines de semana para entrenar.
Chile participa en el Grupo B, teniendo como rivales a Trinidad y Tobago y a Guinea Ecuatorial. En el partido debut, que se jugó a las 20:45 de este jueves 12 , Melisa anotó el gol que definió el marcador a favor de Chile ante Trinidad y Tobago. “Esto es algo muy emocionante, que no fue sólo merito mío. Yo sólo concreté la jugada, pero esto es un trabajo en equipo y creo que todas jugamos un excelente segundo tiempo, fuimos superiores a las rivales y podríamos haber hecho más goles. Siento que fuimos justas ganadoras, estoy muy orgullosa del equipo y feliz por el gol”, comentó Melisa al portal de ANFP.

Centro de Investigación Social de Un techo para Chile presenta estudio post terremoto.

WOliva — Wed, 23 Jun 2010 03:37:31 +0000

En la oficina central de Un Techo para Chile (UTPCH), se presentó este lunes el estudio realizado por el Centro de Investigación Social (CIS) de la institución: La reconstrucción como una oportunidad de integración: estudio de casos de personas afectadas por el terremoto y maremoto del 27/02/2010.

El documento tiene como objetivo principal establecer una visión general de cómo las comunidades han percibido y han reaccionado ante la catástrofe y cuáles son sus principales expectativas para abordar el proceso de reconstrucción.

Busca asimismo determinar las potencialidades de participación y organización comunitaria de los afectados y comunidades en la reconstrucción y conocer cómo ha sido la relación con las instituciones públicas, ONG y la sociedad civil en la etapa de recuperación, y sus expectativas de ayuda y cooperación en la reconstrucción. De esta forma el estudio se transforma en una herramienta para la reconstrucción del país.

En la ocasión, el director social de UTPCH, Patricio Domínguez, se refirió a la importancia del estudio y sostuvo que sabemos que el terremoto ha impactado fuertemente a nuestro país; es lo que pudimos palpar en la construcción de más de 20.000 viviendas de emergencia en las zonas afectadas por el terremoto y tsunami. Hemos planteado que el desafío que viene con la reconstrucción es aún más exigente que el que hemos enfrentado hasta ahora.

Agregó que urge diseñar y ejecutar un proceso que tome en cuenta las impresiones e intereses de los mismos damnificados. En esa línea es que lanzamos este estudio que esperamos sea un aporte fundamental para abordar de buena forma la reconstrucción humana y material de nuestros compatriotas. Tal como en él se indica, esperamos que sea una oportunidad clave de integración.

Por su parte, la ministra de Vivienda, Magdalena Matte, dijo que considero que es un estudio profundo y bien hecho que muestra con claridad la realidad de las personas que viven en aldeas. Además, quiero recalcar que como Ministerio de Vivienda y Un Techo para Chile, les daremos soluciones a todos los damnificados y una vivienda definitiva digna. Ya no queremos que se siga diciendo me tocó una casa, sino que elegí mi casa.

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Como principal fuente de información se consideraron los testimonios de más de 60 personas que se vieron afectadas por el terremoto y tsunami, los cuales fueron recogidos mediante la realización de 8 focus groups en siete localidades dañadas por el terremoto de la sexta, séptima y octava región.

Además de entrevistas a dirigentes vecinales de localidades afectadas y funcionarios municipales y de las Fuerzas Armadas.

Las entrevistas y focus groups se realizaron entre el 24 de abril y el 4 de mayo, es decir, a menos de dos meses del terremoto y maremoto. Se trataron con los afectados diversos temas relacionados principalmente con las consecuencias del terremoto a nivel psicosocial, las inquietudes de participación en los procesos de reconstrucción y la manera en que se ha establecido la relación con instituciones públicas y privadas en la etapa de recuperación. A partir de las principales inquietudes planteadas por los afectados, y los problemas detectados, se elaboran una serie de sugerencias que pueden ser útiles para quienes lleven adelante procesos de reconstrucción.

Los resultados del estudio se plasmaron en un informe que será entregado en formato digital a los interesados.

El estudio completo se puede encontrar en la página web del CIS:

www.untechoparachile.cl/cis

Fuente: noticias.123.cl

FIA impulsa programa de difusión para potenciar consumo de papas nativas de Chiloé.

WOliva — Tue, 22 Jun 2010 04:34:24 +0000

Incentivar el consumo de las papas nativas de Chiloé diferenciándola de otros productos y fomentando la identidad de los habitantes del archipiélago, es el objetivo del Programa Territorial de consolidación productiva, agroindustrial y comercial de la papa nativa de Chiloé, iniciativa financiada por la Fundación para la Innovación Agraria (FIA) del Ministerio de Agricultura.

El programa, comenzó a fines del 2007, está integrado por pequeños agricultores que cultivan papas o venden papas-semillas, empresas e instituciones públicas pertenecientes a la Región de Los Lagos .

Actualmente, la campaña de promoción se focaliza en los supermercados de la Región Metropolitana y de Los Lagos, específicamente en los orientados al estrato ABC1. Es así como desde junio se puede encontrar las variedades michuñe, la murta y la clavela, en las principales cadenas del sector alto de la capital.

Otro aspecto importante ha sido el trabajo con los niños de la isla, a través del concurso Rallando la papa, el cual busca reforzar la identificación de los niños de Chiloé con sus papas nativas. La idea se sustenta en que los procesos de desarrollo productivo local deben centrarse en la identidad y en los grupos etarios que pueden cambiar.

Entre los beneficiarios figuran la Agrupación de Productores de Papa Nativa de Quemchi, Papas Arcoiris Ltda., Asociación de Chefs Les Toques Blanches, INDAP y las municipalidades de Ancud, Quellón, Dalcahue, Castro, Quemchi, Queilén, Quinchao, Puqueldón y Curaco de Vélez. En tanto, su ejecución está a cargo de la Universidad Austral de Chile (UACH).

Fuente: noticias.123.cl